INCIA:Institut de commerce, de gestion et d'informatique appliqué

Lapproche par compétences, nouvelle donne de la pédagogie moderne

Sat, 21 Jul 2007 17:02:35 +0100

La notion de « compétence » dans le monde de la formation professionnelle a été imposée par les exigences du monde du travail, le milieu professionnel, lémergence de nouveaux besoins et le développement de nouvelles technologies.

Les nouvelles technologies ont induit de nouvelles exigences des consommateurs, doù un nouveau créneau de services grâce au changement des comportements de la clientèle. Lequel changement a engendré également la création de nouvelles entreprises de production et de services, selon le nouveau mode de vie et conformément aux nouvelles attentes de cette nouvelle clientèle. Cest ce qui a donné naissance aux nouvelles techniques de formation et dapprentissage pour être au diapason de cette nouvelle donne et afin de répondre aux attentes des marchés émergents à linternational.

Cette évolution technologique exige des compétences pour assurer leur continuité dans le temps et dans lespace. Doù la naissance de lapproche par compétences dans les pays industrialisés dabord, pour en faire un outil pédagogique à la mode dans le reste du monde. La formation par approche par compétences a donc changé le comportement des apprenants, et des formateurs et des modes de gestions des établissements de formation Les apprenant sont amenés à apprendre une profession sur mesure à lécole et en milieu de travail. Ce qui fait que la compétence est née dun contexte concret et de manière continue. Laquelle compétence exige du nouveau lauréat dabord un comportement professionnel adéquat par rapport aux attentes du monde du travail et un savoir faire et un savoir être les intégrants rapidement dans le milieu professionnel. Exemple un garçon de salle doit être capable de travailler aussi bien dans un restaurant dhôtel que dans un café.

Cest pour ces raisons que ladoption de nouvelles procédures délaboration des programmes de formation est en vigueur depuis une décennie. Ce travail a déjà donné des bons résultats chez certains établissements de formation. Ce qui nous laisse constater que dans le domaine de son application, lapproche par compétence concerne, en fait, les compétences techniques, les compétences spécifiques et la compétence professionnelle. Cela constitue un processus de travail qui conduit à limplication des lauréats, des élèves en formation qui seront placés en stage.
Malheureusement, dans toute innovation, il y a toujours des résistances au changement. Lapproche par compétences, étant innovante en matière de formation, il est évident que son adoption nécessite un changement dans les mentalités en abandonnant les anciennes habitudes ancrées dans la pratique quotidienne des acteurs de formation. Il est légitime que cet abandon des anciens réflexes et ladoption de cette nouvelle méthodologie ne puissent se faire du jour en lendemain. Cela demande une appropriation de la méthode de la part des acteurs de formation, par la pratique de lassiduité et surtout dans la volonté de faire.

Cest dans cet esprit que des ateliers de formation sur la question de lapproche par compétences ont été organisés au profit du staff (formateurs et administratifs) de lInstitut de Technologie Hôtelière et Touristique de Tanger, par le ministère du tourisme marocain en collaboration avec lAgence de Espagnole de Coopération International (AECI) et lAgence de la promotion et Développement des Provinces et Préfectures du Nord ( APDN ), du 30 juin au 6 juillet 2007, en Espagne, au sein du groupe universitaire CETT, de Barcelone.
Durant ces journées de formation, des modules proposés pour la restructuration de la formation technique dans ledit institut ont été en cours de discussion. Des cas concrets ont été exposés par les intervenants du CETT et notamment messieurs Peguero David, Xavier et mesdames Asunta et Ces interventions ont pu éclaircir cette nouvelle donne aux acteurs responsables de la formation à lITHT de Tanger.

Des séances de formations sont aussi prévues à Tanger au courant du mois de septembre prochain pour mieux cerner cette procédure et afin de mieux assimiler cette notion pédagogique.

Salah Chakor, Ecrivain et consultant en tourisme

Pourquoi investir au Maroc ?

Sun, 01 Jul 2007 17:42:01 +0100

Dans un contexte mondial en plein essor économique ...
Dans un contexte mondial en plein essor économique qui vit sous la loi de la mondialisation de léconomie et de la compétitivité internationale, linvestissement sous ses deux aspects, tant national quétranger, est une action capitale pour faire face aux exigences du décollage économique. Dans cet environnement, le Maroc sest résolument engagé, à linstar d'autres pays émergents, dans une politique qui cherche à faire de linvestissement étranger, un support stratégique de croissance économique et sociale. En effet, les pouvoirs publics ont uvré à améliorer lattractivité du Royaume à travers des mesures dordre économique, institutionnel, législatif et réglementaire qui ont été concrétisé par :

Bourse : Cession de 4% du capital de Maroc Telecom

Sun, 01 Jul 2007 17:31:56 +0100

La cession par l'Etat de 4% du capital de Maroc Telecom est engagée...

Plus de 35 millions d'actions sont mises sur le marché. Une opération de 415 millions d'euros.
L'opération de cession de 4% du capital de Maroc Telecom par l'Etat vient d'être engagée. Un peu plus de 35 millions d'actions viennent d'être lancées sur le marché pour un montant global de 415 millions d'euros, soit plus de 4,5 milliards DH.Ce qui représente la 42ème plus grosse vente de bloc accélérée sur les 12 derniers mois dans la région MENA, sur un total de 275 opérations, affirme-t-on auprès du département des Finances et de la Privatisation.

LES CRITERES DES INVESTISSEURS

Sun, 01 Jul 2007 17:23:25 +0100

Le secteur du capital-risque analyse minutieusement tout projet avant de prendre une décision d'investissement.

Une centaine de candidatures peuvent être passées au crible avant qu'un dossier ne soit retenu. Dans cette phase éliminatoire, des modèles implicites de sélection des meilleures opportunités peuvent être dégagés.

Les entrepreneurs doivent connaître et comprendre ces modèles lorsqu'ils sont à la recherche de financements. Si le capital-risque ne représente en Maroc qu'un très faible pourcentage de la totalité des capitaux investis dans les nouvelles entreprises, les opérateurs qui apportent ces fonds exercent une influence considérable sur les modèles d'évaluation mis en oeuvre par d'autres catégories d'investisseurs. Ces modèles permettent de mieux comprendre les facteurs qui entrent en ligne de compte lors de l'évaluation d'une opportunité.

Il s'agit d'un domaine complexe. Aussi un investisseur est-il souvent contraint de jauger, par exemple, l'importance relative de certains éléments, comme le potentiel du marché, la performance financière prévue et les compétences du management.

Quels sont les facteurs pris en compte, leurs compromis éventuels dans la décision d'investissement ?

Les critères retenus sont au nombre de sept :

* Produit/marché. Aspects relatifs à la nature du produit et du marché, comme la taille estimée du marché, la croissance et le caractère saisonnier de l'activité.

* Stratégique/compétitif. Notions classiques de stratégie et de dynamique concurrentielle, comprenant la nature et le niveau de concurrence, la puissance des fournisseurs et des distributeurs, la capacité à créer des entraves consécutives à l'entrée sur le marché (bloquer la pénétration de nouveaux entrants).

* Equipe dirigeante. Compétences en leadership et expérience du dirigeant et de son équipe managériale.

* Compétence en management. Comprend les compétences organisationnelle et administrative, les capacités en marketing, ventes et production.

* Projections financières. Incluent, par exemple, le délai pour atteindre le seuil de rentabilité et le taux de rendement attendu.

* Financement. Lien entre l'opportunité et les objectifs fixés aux fonds requis. Les sociétés de capital-risque doivent être attentives à leur portefeuille ainsi qu'aux engagements pris envers leurs investisseurs quant au type de placement qu'elles réalisent (comme les créations d'entreprises, les reprises par les salariés, etc.).

* Opération. Nature spécifique de l'investissement, niveau de développement de la société, possibilité de réunir plusieurs investisseurs dans l'opération et d'investir en plusieurs étapes (c'est-à-dire à des stades plus avancés dans la croissance).

Tous ces critères sont pertinents quelle que soit la situation, que l'on demande un financement à son banquier, à un investisseur en capital-risque ou à un « business angel », à ses parents ou à ses amis, ou même pour se persuader de la viabilité de son propre projet. Après tout, ce montage représente déjà fort probablement un investissement considérable en temps et en argent, et il est donc logique de voir s'il tient la route !

PROJETS DE FIN DETUDE 2007

Sat, 23 Jun 2007 12:02:23 +0100

PROJETS DE FIN DETUDE 2007

Les rapports des projets de fin détude doivent être déposer auprès du secrétariat de lInstitut au plus tard le 30 juin 2007.

Quand la triche sinvite aux épreuves du bac

Tue, 19 Jun 2007 00:48:25 +0100

A lheure où les apprentis bacheliers ont fini de bachoter et se retrouvent, la gorge nouée, devant la copie dont dépend pour partie leur avenir proche, certains abordent lexamen décisif du bac plus relaxés. Avec lavènement des téléphones portables et dInternet, lart de lantisèche est entré dans lère du numérique.

Le baccalauréat, ce nest pas seulement des cours, des oraux, des écrits, et des heures laborieuses de révision. Pour quelques élèves paresseux, cest aussi loccasion de sillustrer dans une discipline où les qualités dinventivité et dingéniosité priment sur lapprentissage : la gruge. Séduis par cette méthode qui a lavantage dépargner aux fraudeurs de pénibles efforts, certains nhésitent pas à user des procédés les plus farfelus pour parvenir à placer la bonne date ou la formule chimique adéquate dans leur copie dexamen. À limage du héros de bande dessiné Ducobu, cancre de service spécialisé dans le copiage de mauvaises réponses, plusieurs candidats se sont risqués à ce périlleux exercice. Malheureusement pour eux, les réponses notées sur agenda électronique et autres antisèches dissimulées dans les toilettes nont pas échappé à lil attentif des surveillants de la session 2006 du bac, toujours sur le qui-vive en ces périodes classées à haut risques sur le baromètre de la triche. Si les cracks de lantisèche débordent de ruse et dimagination, ils restent néanmoins peu nombreux. Le risque de se faire prendre la main dans le cartable décourage en effet plus dun tricheur potentiel. Selon le service inter académique des examens et concours (Siec), lannée dernière, en Île-de-France, 98 candidats sur plus de 200 000 ont été pris en flagrant délit dimposture. Les contrevenants encourent alors des sanctions allant du blâme à linterdiction de repasser lexamen lannée suivante.

Parmi les techniques de fraude les plus courantes figurent en bonne place le brouillon ou la copie pré rempli, lutilisation dobjets électroniques tels que les téléphones portables ou les dictaphones, ainsi que la falsification des listes de textes étudiés en cours dannée pour les épreuves de français et de langues vivantes. Plus rares, des usurpations didentité ont également été signalées en 2006.

Si les mesures de précaution destinées à prévenir ce genre dincident sont désormais très strictes (sac déposé à lentrée, interdiction des montres et des ordinateurs de poche), les élèves conservent malgré tout une longueur davance en termes dinnovation, essentiellement grâce à lappui dInternet. La toile regorge de sites aux adresses aussi explicites que web-tricheur.net ou antisèche-maths.com.

Education : "Le Maroc pédagogique", nouvel ouvrage de Habib El Malki

Fri, 11 May 2007 14:16:23 +0100

"Le Maroc pédagogique" est l'intitulé du nouvel ouvrage que vient de publier Habib El Malki, ministre de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur, de la Formation des cadres et de la Recherche scientifique, aux éditions "Annajah El Jadida".

L'ouvrage (268 pages), de format moyen, comprend une compilation d'interventions, d'exposés et d'articles de l'auteur, dans lesquels il retrace la dynamique du secteur de l'éducation et de la formation au Maroc

Education : Enseignement : M. Jettou qualifie la prise en charge de 20%

Fri, 11 May 2007 14:14:26 +0100

La prise en charge par le secteur privé de l'enseignement et de la formation de 20% des effectifs globaux des élèves, étudiants et stagiaires à l'horizon 2015 constitue "un saut qualitatif" dans le processus de réforme du système pédagogique, a affirmé, mardi, le Premier ministre M. Driss Jettou.

Présidant la cérémonie de signature de l'accord-cadre entre le Gouvernement et les établissements privés de l'enseignement et de la formation, M. Jettou a indiqué que cet accord est un exemple concret du mode de partenariat que le gouvernement n'a cessé d'adopter avec les différentes composantes de ce secteur dans le cadre de la mise en uvre des politiques de développement et la réalisation des grands chantiers au Maroc.

Le gouvernement a mené dans ce sens des concertations et un dialogue constructif avec les établissements privés de l'enseignement et de l'éducation, a-t-il dit, ajoutant que le souci principal du gouvernement est de voir se généraliser l'enseignement primaire et d'améliorer la qualité de l'enseignement fondamental et secondaire-qualifiant, tout en accordant un intérêt au monde rural dans ce domaine.

Education : 369.000 nouveaux emplois en trois mois

Fri, 11 May 2007 14:12:17 +0100

Malgré quelque 369 000 emplois nouveaux créés au Maroc durant le premier trimestre 2007, le taux de chômage, au niveau national, a légèrement augmenté par rapport à la même période de lannée dernière. Incidence dune mauvaise pluviométrie ou du dégraissage du secteur public ?

Les derniers indicateurs sur lemploi en milieux urbain et rural fournis par le Haut Commissariat au Plan font voir une création nette de 369 000 emplois. Cet effort de la part du tissu entrepreneurial marocain na pourtant pas suffi pour diminuer le taux de chômage. Celui-ci sest légèrement apprécié en milieu urbain, passant à 15,8% contre 15,3% durant le premier trimestre 2007.
Dans lensemble, le taux de chômage au terme de ce premier trimestre sétablit à 10% contre 9,6% à la même période de lannée dernière. La totalité de lemploi créé incombe au secteur privé (293 000 nouveaux postes) alors que les secteurs public et semi-public enregistrent une diminution de 76 000 postes en comparant le premier trimestre 2007 au premier trimestre 2006. Un effet direct de lopération départs volontaires organisée en 2006 dans ladministration publique, mais aussi de la tendance au nom remplacement des partants dans les collectivités locales.

Argent Public. Recettes fiscales en hausse

Mon, 07 May 2007 16:59:11 +0100

Près de 40 milliards de dirhams de recettes fiscales collectées au premier trimestre. Voilà un chiffre qui rendrait la bonne humeur au grand argentier du royaume. Surtout que le montant correspond à une progression de 18% par rapport à la même période de lannée précédente.